С 1 сентября в школах появятся оценки за поведение — преподаватель объясняет, почему это не панацея
По словам бывшего учителя русского языка и литературы, формальные отметки редко действуют на тех, кто систематически нарушает дисциплину: некоторые ученики кричали, бросали предметы, бегали по классу или прятались под столами, старшие же часто игнорируют учителя, сидят в телефонах и болтают.
Он вспоминает, что в одной из школ девочек ставили на учет в подразделении по делам несовершеннолетних, а мальчики хвастались массовыми драками. В другом учреждении родитель прямо заявляла, что любые оценки не заставят ее ребенка меняться.
Преподаватель отмечает, что фиксирование нарушений в виде оценок может помочь документально: руководство иногда просило писать докладные, чтобы потом предъявлять их родителям трудных подростков.
«Честный диалог и умеренная жесткость помогают держать дисциплину. С учениками можно договариваться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять: пообещал перенести контрольную — перенеси, пообещал пожаловаться родителям — сделай это. Когда к ребенку относятся с уважением, он слушает и проявляет меньше агрессии».
По его мнению, важнее не только ввести оценки, но и снизить нагрузку: лучшее решение со стороны министерства — открывать больше школ и уменьшать численность классов.
Стоит ли вводить оценки за поведение?
- 👍 — Сторонники говорят, что это поможет систематизировать подход к дисциплине и дать родителям понятную обратную связь.
- 👀 — Противники утверждают, что формальные отметки не изменят поведение самых проблемных детей и отвлекут от других мер поддержки.
